1. (Puccamp 2018) Na passagem para o século XX o mundo já era
praticamente tal como o conhecemos. O otimismo, a expansão das conquistas europeias,
e a confiança no progresso pareciam ter atingido o seu ponto mais alto. E
então, num repente inesperado, veio o mergulho no vácuo, o espasmo caótico e
destrutivo, o horror engolfou a história: a irrupção da Grande Guerra
descortinou um cenário que ninguém previra. (...) Essa escalada
destrutiva inédita só seria superada por seu desdobramento histórico, a Segunda
Guerra Mundial, cujo clímax foram os bombardeios aéreos de varredura e a bomba
atômica. Após a guerra, houve uma retomada do desenvolvimento científico e
tecnológico, mas já era patente para todos que ele transcorria à sombra da
Guerra Fria, da corrida armamentista, dos conflitos localizados nas periferias
do mundo desenvolvido, dos golpes e das ditaduras militares no chamado Terceiro
Mundo. Quaisquer que fossem os avanços, o que prevalecia era a sensação de um
apocalipse iminente.
SEVCENKO,
Nicolau. A Corrida para o século XXI. No loop da montanha russa.
São Paulo: Companhia
das Letras, 2001, p. 15-16.
O
texto de Nicolau Sevcenko refere-se à passagem para o século XX. Esse
período pode ser identificado em:
a) A
modernidade foi entendida como crença no progresso, que levaria ao Paraíso
perdido das antigas civilizações.
b) As
obras dos impressionistas influenciaram o cubismo, que buscava novos
parâmetros, nos quais a subjetividade do artista era fundamental, pois lançava
um novo olhar sobre o mundo.
c) A
produção de conhecimento voltava-se para modificar a vida cotidiana do homem, o
racionalismo cartesiano ganhava adeptos e o materialismo histórico atraía os
pensadores europeus.
d) As
experiências democráticas, vividas pela sociedade contemporânea, foram
fundamentais para a construção de ideias de liberdade e de igualdade relacionadas
à cidadania, no mundo ocidental.
e) A
burguesia, otimista e confiante, investiu no plano estético, incorporando os
avanços tecnológicos na arquitetura e nas artes, que influenciaram o estilo de
vida e o pensamento europeus.
2. (Enem 2ª aplicação 2016)
A
obra Les demoiselles d’Avignon, do pintor espanhol Pablo Picasso, é um dos
marcos iniciais do movimento cubista. Essa obra filia-se também ao Primitivismo, uma vez que sua composição
recorre à manifestação cultural de um
determinado grupo étnico, que se
caracteriza por
a) produção de máscaras ritualísticas africanas.
b) rituais
de fertilidade das comunidades celtas.
c) festas
profanas dos povos mediterrâneos.
d) culto
à nudez de populações aborígenes.
e) danças
ciganas do sul da Espanha.
3. (Uel 2015) Observe a imagem e leia o
texto a seguir.
Para Picasso: “A pintura
não é feita para decorar apartamentos. É um instrumento de guerra para ataque e
defesa contra o inimigo.” O inimigo é o homem que explora seus semelhantes por
egoísmo e lucro. Guernica foi pintada com paixão e convicção. O artista usa símbolos
arquetípicos (o touro, o cavalo, a figura sustentando ao alto uma luz) criando
uma obra alegórica.
Adaptado de:
WARNCKE, C. P. W. Ingo Pablo Picasso. China Taschen, 2007. p.387-401.
Com base na imagem, no texto e nos
conhecimentos sobre a obra Guernica de Pablo Picasso, considere as afirmativas
a seguir.
I. A origem de Guernica restringe-se aos estudos que
Picasso realizou das obras de Goya e Velásquez, não tendo qualquer relação
direta com a destruição da cidade basca pelos bombardeios alemães.
II. A experiência da guerra foi interpretada
por Picasso por um meio de expressão imagético, em que, pela linguagem da
pintura, o artista aborda o sofrimento humano. O acontecimento conduziu à
criação de uma obra que se manteve presente na consciência coletiva do século
XX.
III. Picasso usou elementos da expressividade, através
de sua própria linguagem formal, com motivos e esquemas pictóricos universais,
difundidos por uma tradição. A composição em três partes baseia-se no tríptico,
forma clássica do retábulo cristão.
IV. Guernica dialoga com outra obra de Picasso, a série
de águas-fortes intitulada Sonhos e Mentiras de Franco, em que são introduzidas
figuras saídas do repertório de Guernica, que representam os sofrimentos das
vítimas da guerra civil.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e
II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e
IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III
e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I,
II, III são corretas.
e) Somente as afirmativas II,
III e IV são corretas.
A pintura-mural de Picasso e a fotografia retratam os efeitos do bombardeio, ressaltando, respectivamente:
a) Crítica social –
conformismo político.
b) Percepção individual –
registro histórico.
c) Realismo acrítico –
idealização romântica.
d) Sofrimento humano –
destruição material.
e) Objetividade artística –
subjetividade jornalística.
5.
(Ufrgs 2018) Assinale com V (verdadeiro)
ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre as relações entre arte,
política e sociedade no século XX.
( ) Pablo
Picasso denunciou o regime franquista ao retratar as consequências do
bombardeio aéreo na cidade de Guernica, no período da Guerra Civil espanhola.
( ) A
arte, durante o Nazismo na Alemanha, foi vinculada aos aspectos étnicos do povo
alemão, com a condenação de expressões artísticas consideradas inferiores ou
degeneradas.
( ) O
chamado “Cinema Novo” no Brasil notabilizou-se por uma estética classicista,
pela linguagem parnasiana e pelo predomínio de temáticas urbanas.
( ) Os
grupos paramilitares, durante o acirramento das perseguições políticas no
Brasil, na ditadura civil-militar, organizaram ações violentas contra
manifestações artísticas consideradas “de esquerda”, como o ocorrido no teatro
onde era encenada a peça Roda Viva, de Chico Buarque de Holanda.
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
a) V – V – F – F.
b) V – F – V – F.
c) F – V – V – F.
d) F – F – V – V.
e) V – V – F – V.
6.
(Enem cancelado 2009) Distantes
uma da outra quase 100 anos, as duas telas seguintes, que integram o patrimônio
cultural brasileiro, valorizam a cena da primeira missa no Brasil, relatada na
carta de Pero Vaz de Caminha. Enquanto a primeira retrata fielmente a carta, a
segunda — ao excluir a natureza e os índios — critica a narrativa do escrivão
da frota de Cabral. Além disso, na segunda, não se vê a cruz fincada no altar.
Ao comparar os
quadros e levando-se em consideração a explicação dada, observa-se que
a) a
influência da religião católica na catequização do povo nativo é objeto das
duas telas.
b) a
ausência dos índios na segunda tela significa que Portinari quis enaltecer o
feito dos portugueses.
c) ambas,
apesar de diferentes, retratam um mesmo momento e apresentam uma mesma visão do
fato histórico.
d) a
segunda tela, ao diminuir o destaque da cruz, nega a importância da religião no
processo dos descobrimentos.
e) a
tela de Victor Meirelles contribuiu para uma visão romantizada dos primeiros
dias dos portugueses no Brasil.
7. (Enem
2019) Na obra Cabeça
de touro, o material descartado torna-se objeto de arte por meio da
a) reciclagem
da matéria-prima original.
b) complexidade
da combinação de formas abstratas.
c) perenidade
dos elementos que constituem a escultura.
d) mudança
da funcionalidade pela integração dos objetos.
e) fragmentação
da imagem no uso de elementos diversificados.
8. (Ufg 2008) Observe e compare as duas imagens:
Os
quadros tratam do mesmo tema, embora pertençam a dois momentos distintos da
história da arte. O confronto entre as imagens revela um traço fundamental da
pintura moderna, que se caracteriza pela
a) tentativa
de compor o espaço pictórico com base nas figuras naturais.
b) ruptura
com o princípio de imitação característico das artes visuais no Ocidente.
c) continuidade
da preocupação com a nitidez das figuras representadas.
d) secularização
dos temas e dos objetos figurados com base na assimilação de técnicas do
Oriente.
e) busca
em fundar a representação na evidência dos objetos.
9.
(Enem 2002) O
autor da tira utilizou os princípios de composição de um conhecido movimento
artístico para representar a necessidade de um mesmo observador aprender a
considerar, simultaneamente, diferentes pontos de vista.
Das obras
reproduzidas, todas de autoria do pintor espanhol Pablo Picasso, aquela em cuja
composição foi adotado um procedimento semelhante é:
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